El modelo FC y su relación con metodologías didácticas innovadoras

En este segundo bloque del curso  Flipped Classroom hemos aprendido a distinguir entre tareas  antes de clase y tareas en clase, y a ordenarlas según la taxonomía de Bloom por procesos cognitivos de orden inferior y superior, respectivamente, con los verbos adecuados. Todo ello dentro de lo que se entiende como un Diseño Universal de Aprendizaje.

A través de padlet hemos descubierto la inspiración y creatividad en el día a día de los compañeros del curso para imaginar o diseñar proyectos de aprendizaje. 

También se han recogido numerosas ideas de gamificación, o cómo hacer del proceso de aprendizaje un juego divertido teniendo como trasfondo la implicación y motivación del alumnado. Sin duda, las herramientas de aprendizaje basados en juegos para dispositivos móviles aumentarán en los próximos años. Destaco esta imagen del módulo 2 que, desde mi punto de vista, sintetiza lo aprendido.

Actividad 1.2. Diario de aprendizaje

Flipped Classroom se plantea como un ambicioso modelo pedagógico que parte de varios supuestos:

• Que el conocimiento no es algo exclusivo del docente sino que es abierto y se puede acceder a él a través de distintas fuentes.
• Que, en consecuencia, el rol del docente cambia, pasando a ser más un facilitador de aprendizajes, un experto dinamizador de los tiempos de clase y un buscador/creador de recursos multimedia que pondrá a disposición del aprendiz.
• Que el alumno debe ser el gran protagonista del aprendizaje y que en él debe estar centrado el contexto escolar.
• Que el alumnado debe tener:
• autonomía y responsabilidad suficientes para avanzar con este modelo. El profesor no contralará directamente las tareas en casa.
• recursos y conocimientos tecnológicos mínimos para aprender.
• Que se facilitaría con una cultura de la escuela innovadora y dispuesta al cambio.

Por otra parte no hay disponibles evidencias científicas suficientes que avalen la idoneidad de este modelo frente a otros.

Respecto a la metodología del curso, pienso que requiere una competencia digital profesional que algunos no dominamos. Más bien, nos encontramos en una fase inicial o de superviviencia.

Actividad 1.1.: Podcast acerca de Flipped Classroom

Podcast: el modelo Flipped Classroom